我是北京师范大学网络学院02级教育管理专业的学生。作为一名北京高校的学生管理工作者，系统学习教育管理知识对于提高工作水平是十分必要的，而理论学习的根本目的在于用来指导工作实践，不断提高教育管理工作的针对性和实效性。

　　通过系统学习，我了解了教育学、管理学、教育管理学的发展演变历史以及国内外众多的教育管理理论，对教育管理、特别是高校学生的教育管理从感性认识逐步上升到理性认识。我认识到，在高等教育大众化阶段，无论是学生的日常管理还是思想政治教育都面临着新的挑战，需要不断摸索和改进现有的教育管理模式和相对停滞的教育管理手段。在众多的理论中，我选择了“过程管理”理论作为实践和改进工作的突破口，通过对学生日常学习生活过程的要求和记录，促使学生养成注重细节的习惯，以实现从量变的积累到质变的飞跃。同时，理论的学习也使我提高了帮助学生解决实际问题的能力。在工作中学习，通过学习指导工作，收到了较为理想的效果。